為深入推進(jìn)全縣教育系統(tǒng)閱讀活動(dòng)深入廣泛開展，引領(lǐng)廣大師生親近中華經(jīng)典，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，在4月23日“第29個(gè)世界讀書日”當(dāng)天，環(huán)縣教育局在環(huán)城小學(xué)報(bào)告廳舉辦了“典耀中華、賡續(xù)文脈”全縣教師經(jīng)典誦讀大賽及全縣教師常態(tài)化閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式。經(jīng)各學(xué)校推薦、聯(lián)盟校初選，共有23個(gè)誦讀作品入圍決賽，現(xiàn)場評出一等獎(jiǎng)作品3件，二等獎(jiǎng)作品7件，三等獎(jiǎng)作品13件；表彰獎(jiǎng)勵(lì)閱讀先進(jìn)集體11個(gè)，閱讀領(lǐng)航員34名。

縣政協(xié)副主席龔亞明同志應(yīng)邀為本次活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評，她指出：首先要用理解來支撐誦讀。深入理解其中的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)、了解作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、作者的生活經(jīng)歷與人生體驗(yàn)，深刻理解作品的精髓。二是要用原創(chuàng)來豐富誦讀。原創(chuàng)作品來源于我們熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，是思想的火花，是心靈的獨(dú)白。希望每一位誦讀者都能拿起筆，去創(chuàng)作屬于自己的、能表達(dá)自己情感的作品，這樣在誦讀的時(shí)更容易與聽眾產(chǎn)生共鳴。三是要用閱讀來提升誦讀。作為教師應(yīng)首先成為讀書人，引領(lǐng)學(xué)生讀書，引導(dǎo)家長讀書，積極推動(dòng)全民閱讀，成為一個(gè)真真實(shí)實(shí)的讀書教育人，做一個(gè)腳踏實(shí)地的閱讀推廣者。

最后，縣教育局黨組成員、副局長張偉同志作總結(jié)講話，他強(qiáng)調(diào)：要在深化認(rèn)識(shí)中增強(qiáng)思想自覺，站在推動(dòng)國家戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)抓好閱讀活動(dòng)的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，要把閱讀作為引領(lǐng)時(shí)代文明進(jìn)步和倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)正氣的一件大事來抓，把閱讀作為促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生素養(yǎng)提升的重要途徑來抓。要在把握關(guān)鍵中務(wù)求讀書效果，推薦好精品佳作，確保“讀善書、讀好書”；要通過一頭抓好管理人員這個(gè)“關(guān)鍵的少數(shù)”，一頭抓好青少年這個(gè)“民族的未來”，帶動(dòng)教育系統(tǒng)師生全員參與、積極閱讀，形成濃厚閱讀氛圍。要在強(qiáng)化保障中推動(dòng)工作落實(shí)。各學(xué)校要把讀書活動(dòng)作為重要任務(wù)，列入議事日程，完善運(yùn)行機(jī)制，認(rèn)真組織實(shí)施，切實(shí)抓緊抓好。校長書記要親自過問、親自參與協(xié)調(diào)、親自帶頭示范。廣大教師要厚植教育情懷，在閱讀的同時(shí)還要積極撰寫文學(xué)作品，撰寫教育隨筆，提升寫作水平。讓閱讀成為廣大師生的一種新的追求和自覺行為。

參加本次活動(dòng)的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中(九年制) 學(xué)校校長、中心校校長；縣直各校(園)長，環(huán)縣語文教育學(xué)會(huì)、中小學(xué)語文名師工作室負(fù)責(zé)人；各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、語文教研組長及教師代表；共計(jì)300余人。縣政協(xié)副主席龔亞明同志應(yīng)邀參加。